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东莞石龙有没有学叉车技术的学校

点击:602 日期:2015-05-09 选择字号:

东莞石龙有没有学叉车技术的学校创新促进区域产业结构的不断提升

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 技术创新促进了产品创新,即生产出全新概念的新产品或提升原有产品的功能和品质。新产品的大规模生产必将引发和促进相应生产行业或部门的形成,而新产品在功能、品质上超越原有同类产品,也势必导致同一生产部门内部发生分化。其变化的最后结果表现为:一些生产全新概念产品的部门和生产新功能、新品质产品的部门逐渐发展壮大;而一些原有的生产部门逐渐衰退,甚至消亡。于是就产生了所谓的“朝阳产业”和“夕阳产业”。由此可见,技术创新通过引发产品、产业的更替,促使一些新兴产业不断兴起和发展壮大,部分原有产业的地位逐渐下降,或者初步被淘汰而转移至其他区域,从而促进了区域产业结构的更新。技术创新活动所开发的新产品,不仅引发和促进了产品的更新换代,而且也诱导和改变了消费者消费需求的取向,从而引发了区域消费结构的变化。消费结构的变迁不仅对生产活动产生导向作用,促进区域产业结构的调整.而且趁着商业贸易活动产生指示作用,引发和促进区域贸易结构的变化。   

东莞石龙有没有学叉车技术的学校技术创新推动区域经济空间结构的变化

    技术创新是涉及科学、教育、技术组织、金融、商业等多个领域,涵盖科学研究、理论创新、产品研发、试制、技术定型、工业生产、产品销售等多个环节的复杂过程。技术创新过程的完成需要有大量的资金和智力资源的投入,因而要求有良好的经济基础和科学文化基础。由于这些原因,技术创新往往只发生在少数区域.而其他区域往往只能引进或仿效创新地区的新技术,技术创新活动呈现出明显的空间差距特征。

     东莞石龙有没有学叉车技术的学校从技术的先进程度来看,技术创新代表着技术发展的新方向。技术是推动经济发展的重要力量,是第一生产力。因此,技术创新地区的经济增长速度必然会快于其他非技术创新地区,区域经济的发展也必然会呈现出“趋异”或“发散”的格局态势。技术创新能力强的区域,其产业的技术先进程度高,所生产的产品技术含量高、附加值高,市场竞争力也因此增强。此外,技术创新的空间差异特征还往往导致技术创新所需的资金及智力资源要素(如追求潜在超额利润的企业家、迫求成功的科技人才等)都集聚在具备创新条件的区域;资本和人才的集聚又导致技术创新行为与过程的正向循环,使技术创新在少数区域不断地强化,而其他区域的技术创新进程相对缓慢,从而导致区域经济增长的空间差异不断地扩大

东莞诚材教育:开设叉车,抱车,铲车,挖掘机,低压电工,高压电工,焊工,氩弧焊,co2气体保护焊,等专业的培训考证。

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