东莞石碣叉车司机培训班

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案例三 说起陈老师，很多同事都时他的敬业乐业精神津津乐遗.是的，陈老师是追求上进的，他经常虚心地向老教师和青年教师学习.  从课堂教学到布置作业、批改作业、试卷命题等等，可谓是一哮学”。汁于新理念，他也是抱有很大的热情，并加以实践。可遗憾的是.他在教学上的表现仍是“原地路步”，同样也是一个“平庸”的中年教师。他常自我解嘲地说:“我是努力了，却总是‘涛声依旧’，唉..·…”

    【东莞石碣叉车司机培训班的分析】与陈老师“同病相怜”的中年教师“平庸者”大有人在。从另一个角度上看，这些教师确实可敬，但是他们仍然走不出“平庸”的“圈子”。追根溯源，其重要原因是方法不对头，只做不想，缺乏系统、科学的反思精神。长此下去，思维也“徽惰”起来，平庸也就在所难免。

    【东莞石碣叉车司机培训班的对策】针对这种情况，像陈老师一样“努力了，却总是‘涛声依旧”，的中年教师，就要重在“方法”上做文章。下面几个“金点子”相信对老师们有所启发和帮助:

    首先，剖析自己，解读“平庸”的根源。中年教师中“平庸者”众，但其根源不尽相同，因而要勇于剖析自己。如陈老师就应大胆地列出自己在教育教学中的“错误”和“不足之处”，以待修正。

       其次，对症下药，提升专业素养。摸清自己的“底细”后。就应制订出符合个体专业成长的计划，其规划要凸显个性色彩.适合自己的实际情况，包括社会阅历、性格特点、专业水平、理论素养等。在提升自身的专业素养时，教师可从读书、撰写教学反思人手。再慢慢地走上教育写作这条路上来。在教育教学中实践新理念.在写作中总结、升华理论，两者相得益彰，从而促进、提升自我。

    最后，相信自己，锲而不舍，勇往直前。“不经风雨，怎能见彩虹”，中年教师专业化成长不可能一魔而就，而是要经历一个循序渐进的过程，因此需要教师的信心、耐心、毅力、勇气、胆量。